Forforståelse: Find historien på skolebiblioteket, på youtube eller andre steder. Sørg for at kende historien godt.
Find H.C. Andersens samlede værker her!
Målgruppe: Særdeles velegnet til overbygningen, men kan også, med tilpasning, bruges til yngre elever, fx fra 5. kl.
Eleverne skal deles ind i grupper: Læs mere her!
Evaluering: Der bruges både LØBENDE og AFSLUTTENDE evaluering.
Når de enkelte grupper har fremlagt, foregår følgende:
1: Læreren stiller opklarende og uddybende spørgsmål til gruppen.
2: Eleverne stiller spørgsmål til gruppen.
3: Alle elever giver deres bud på en karakter fra 7-trinsskalaen.
4: Læreren giver nu en endelig karakter, som bygger på: Gruppens fremlæggelse, det faglige niveau, kreativiteten, klassesamtalen og den løbende evaluering. Der gives ROS og RIS. Bemærk: Som udgangspunkt får alle elever den samme karakter. Der kan være undtagelser, hvis enkelte elever “stikker ud” positivt eller negativt. Det er alene lærerens vurdering. Læs mere her!
Gruppeopgaver:
Hold 1: (De analyserende):
Eventyranalyse:
I skal lave en grundig EVENTYRANALYSE. I skal bruge ALLE punkter fra Folke- og kunsteventyr-analyse analysemodellen til eventyr. I skal forberede og øve jer på en fremlæggelse på mindst 10-12 min, hvor I:
1: Læser/fremlægger jeres analyse. (Sørg for at have god kontakt med klassen! Øjenkontakt!)
2: Fortæller om jeres samarbejde!
3: Efter fremlæggelsen skal I svare på spørgsmål fra klassen og (lærerens navn).
Bemærk: Lav fremlæggelsen spændende med f.eks. billeder på smartboardet eller andet kreativt! Alle skal deltage i fremlæggelsen. I får karakter for: Indhold, kreativitet og arbejdsindsats. Mundtlig opgave. Skal ikke afleveres til læreren.
_____________________________________________________
Hold 2: (De kreative):
Plakat/collage:
I skal lave en meget, meget flot plakat/collage om eventyret. Se evt. på alle plakaterne på biblioteket, nettet, billedet her på siden eller andre steder. Få ideer til hvordan I vil bygge jeres plakat/collage op. I skal forberede og øve jer på en fremlæggelse på mindst 10-12 min, hvor I:
1: Fortæller om/viser jeres plakat! (Sørg for at have god kontakt med klassen! Øjenkontakt!)
2: Fortæller om jeres samarbejde!
3: Efter fremlæggelsen skal I svare på spørgsmål fra klassen og (lærerens navn).
Bemærk: Lav fremlæggelsen spændende og kreativ! Alle skal deltage i fremlæggelsen. I får karakter for: Indhold, kreativitet og arbejdsindsats. Opgaven skal hænges op i klassen.
_____________________________________________________
Hold 3: (De oplæsende):
Oplæsning:
I skal læse eventyret op. I skal forberede og øve jer på en oplæsning af teksten, hvor I:
1: Læser op! (Passende tempo. Sørg for at have god kontakt med klassen! Øjenkontakt!)
2: Fortæller om jeres samarbejde!
3: Efter fremlæggelsen skal I svare på spørgsmål fra klassen og (lærerens navn).
Bemærk: Lav oplæsningen spændende/hyggelig med f.eks. stearinlys eller andet kreativt! Alle skal deltage i fremlæggelsen. I får karakter for: Indhold, kreativitet og arbejdsindsats.
_____________________________________________________
Hold 4: (De undersøgende):
Info om H.C.Andersen:
I skal lave en tekst til oplæsning om H.C.Andersen (og hans liv og virke) på max. 3 sider i str. 12 eller 14. I må ikke bruge COPY PASTE, men I må søge information alle vegne. I skal forberede og øve jer på en fremlæggelse på mindst 10-12 min, hvor I:
1: Læser jeres tekst op! (Sørg for at have god kontakt med klassen! Øjenkontakt!)
2: Fortæller om jeres samarbejde!
3: Efter fremlæggelsen skal I svare på spørgsmål fra klassen og (lærerens navn).
Bemærk: Lav fremlæggelsen spændende med f.eks. billeder på smartboardet eller andet kreativt! Alle skal deltage i fremlæggelsen. I får karakter for: Indhold, kreativitet og arbejdsindsats. Opgaven skal IKKE afleveres til læreren.
_____________________________________________________
Hold 5: (It-nørderne):
Padlet-væg:
I skal lave en flot padlet-væg med tekst og billeder om eventyret, H.C.Andersen, mindst 2 HAIKUDIGTE o.a. Undersøg hvad Padlet kan! I skal forberede og øve jer på en fremlæggelse på mindst 10-12 min, hvor I:
1: Fortæller om jeres padlet! (Sørg for at have god kontakt med klassen! Øjenkontakt!)
2: Fortæller om jeres samarbejde!
3: Efter fremlæggelsen skal I svare på spørgsmål fra klassen og (lærerens navn).
Bemærk: Lav fremlæggelsen spændende, grundig og flot! Alle skal deltage i fremlæggelsen. I får karakter for: Indhold, kreativitet og arbejdsindsats.
Væggen findes her! (lav en padlet-væg her: www.padlet.com og skriv navnet på den herunder til elevernes brug)
______________________________________________________
Hold 6: De “Perspektiverende”:
Svar udførligt på nedenstående 10 spørgsmål:
1: Hvordan kan grantræets længsel efter at vokse op og blive til noget “større” sammenlignes med moderne menneskers stræben efter succes og status?
2: Hvad siger eventyret om menneskers forhold til tid, tålmodighed og evnen til at leve i nuet?
3: Kan grantræet ses som et symbol på barndommens forgængelighed eller tabet af uskyld?
4: Hvordan afspejler eventyret H.C. Andersens egen livsopfattelse eller erfaringer med berømmelse og utilfredshed?
5: På hvilke måder minder grantræets skæbne om naturens rolle i den moderne verden – fx hvordan vi bruger og kasserer naturen?
6: Hvordan kan man tolke grantræets drømme og skuffelser i eventyret i et filosofisk perspektiv.
7: Hvilken rolle spiller døden eventyret – og hvordan adskiller den sig fra døden i andre eventyr af H.C. Andersen?
8: Kan man læse eventyret som en kritik af industrialiseringen og menneskets fremmedgørelse fra naturen?
9: Hvad fortæller eventyret om livets cyklus og værdien af at finde mening i hver fase af livet?
10: Hvordan ændres vores forståelse af eventyret, hvis man læser det som en fortælling for voksne snarere end for børn?
Brug rigtig god tid til at diskutere disse svar med klassen!
I skal have bedømmelse af svarene og samarbejdet.
Lav en tids- og indholdsplan til eleverne: Se FLOW i undervisningen! Følg alle punkterne! Tænk også over “Det gode samspil“.
Planen indeholder: Hvornår arbejder vi? Fremlæggelser? osv.
